DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Aula, Portafolios digitales (texto y formato web), Tableros en l\u00ednea (Padlet), OER, Tablets, port\u00e1tiles, dispositivos m\u00f3viles, IA Generativa (herramientas), entornos as\u00edncronos (Campus Virtual).<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Parejas \u2013 grupos de dos personas, Trabajo en equipo \u2013 grupos de 3 o m\u00e1s personas, Trabajo individual, Estudiante que ejerce su autonom\u00eda, Persona que supervisa (profesora).<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n El estudiantado lleva a cabo colaboraci\u00f3n entre iguales, actividades aut\u00e9nticas relacionadas con su realidad, actividades de autorregulaci\u00f3n y metacognici\u00f3n, actividades para concienciar cr\u00edticamente sobre lo digital, debates (di\u00e1logos, discusiones), reflexi\u00f3n en el portafolio, evaluaci\u00f3n de herramientas, evaluaci\u00f3n y feedback (auto y a compa\u00f1eros), experimentaci\u00f3n con IA generativa, participaci\u00f3n activa, presentaci\u00f3n abierta de resultados, reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n La profesora lleva a cabo evaluaci\u00f3n formativa, feedback (tutor\u00edas continuas, trabajo Portafolios con puntos de control, feedback dial\u00f3gico en actividad aula), andamiaje al conocimiento docente como apoyo a la evoluci\u00f3n, apoyo al estudiantado(acad\u00e9mico), fomento de la participaci\u00f3n, canales de comunicaci\u00f3n fluidos (correo, campus virtual, presencial, tutor\u00edas).<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje basado en la indagaci\u00f3n\/ investigaci\u00f3n, aprendizaje aut\u00e9ntico, aprendizaje centrado en el estudiantado, aprendizaje entre iguales.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Actividad con 3 fases, la Tarea 1 se realiza presencialmente en el aula, la Tarea 2 y 3 son de trabajo aut\u00f3nomo. La Tarea 2 parte del an\u00e1lisis de una de las apps de la Tarea 1 y la Tarea 3 reflexiona sobre la propuesta did\u00e1ctica de la Tarea 2.<\/p>\n\n\n\n Para la entrega, que tiene un valor del 10% en la asignatura semestral del 2\u00ba curso del grado de Educaci\u00f3n Infantil, primero se realiza presencialmente la entrega de la Tarea 1 en el Padlet, la Tarea 2 y 3 se entregan en el portafolios (que cuenta con 3 puntos de control).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n An\u00e1lisis de apps de IA generativa para propuestas did\u00e1cticas \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es
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