{"id":1772,"date":"2025-07-01T13:10:57","date_gmt":"2025-07-01T11:10:57","guid":{"rendered":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/?p=1772"},"modified":"2026-07-21T16:47:21","modified_gmt":"2026-07-21T14:47:21","slug":"analisis-de-apps-de-ia-generativa-para-propuestas-didacticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/pea-disenos\/analisis-de-apps-de-ia-generativa-para-propuestas-didacticas","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de apps de IA generativa para propuestas did\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

An\u00e1lisis de apps de IA generativa para propuestas did\u00e1cticas<\/h2>\n\n\n\n

EQUIPO DISE\u00d1ADOR Y AFILIACI\u00d3N: <\/strong>Maria Carme Peguera Carr\u00e9 (Universitat de Lleida)<\/a><\/p>\n\n\n\n

DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aula, Portafolios digitales (texto y formato web), Tableros en l\u00ednea (Padlet), OER, Tablets, port\u00e1tiles, dispositivos m\u00f3viles, IA Generativa (herramientas), entornos as\u00edncronos (Campus Virtual).<\/p>\n\n\n\n

Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Parejas \u2013 grupos de dos personas, Trabajo en equipo \u2013 grupos de 3 o m\u00e1s personas, Trabajo individual, Estudiante que ejerce su autonom\u00eda, Persona que supervisa (profesora).<\/p>\n\n\n\n

Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El estudiantado lleva a cabo colaboraci\u00f3n entre iguales, actividades aut\u00e9nticas relacionadas con su realidad, actividades de autorregulaci\u00f3n y metacognici\u00f3n, actividades para concienciar cr\u00edticamente sobre lo digital, debates (di\u00e1logos, discusiones), reflexi\u00f3n en el portafolio, evaluaci\u00f3n de herramientas, evaluaci\u00f3n y feedback (auto y a compa\u00f1eros), experimentaci\u00f3n con IA generativa, participaci\u00f3n activa, presentaci\u00f3n abierta de resultados, reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

La profesora lleva a cabo evaluaci\u00f3n formativa, feedback (tutor\u00edas continuas, trabajo Portafolios con puntos de control, feedback dial\u00f3gico en actividad aula), andamiaje al conocimiento docente como apoyo a la evoluci\u00f3n, apoyo al estudiantado(acad\u00e9mico), fomento de la participaci\u00f3n, canales de comunicaci\u00f3n fluidos (correo, campus virtual, presencial, tutor\u00edas).<\/p>\n\n\n\n

Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Aprendizaje activo, aprendizaje basado en la indagaci\u00f3n\/ investigaci\u00f3n, aprendizaje aut\u00e9ntico, aprendizaje centrado en el estudiantado, aprendizaje entre iguales.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Actividad con 3 fases, la Tarea 1 se realiza presencialmente en el aula, la Tarea 2 y 3 son de trabajo aut\u00f3nomo.  La Tarea 2 parte del an\u00e1lisis de una de las apps de la Tarea 1 y la Tarea 3 reflexiona sobre la propuesta did\u00e1ctica de la Tarea 2.<\/p>\n\n\n\n

Para la entrega, que tiene un valor del 10% en la asignatura semestral del 2\u00ba curso del grado de Educaci\u00f3n Infantil, primero se realiza presencialmente la entrega de la Tarea 1 en el Padlet, la Tarea 2 y 3 se entregan en el portafolios (que cuenta con 3 puntos de control).<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

An\u00e1lisis de apps de IA generativa para propuestas did\u00e1cticas \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es
<\/a><\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Descargar ficha en PDF<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n
\n
CASO DE IMPLEMENTACI\u00d3N<\/mark><\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

En la implementaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica, en el contexto de una asignatura de formaci\u00f3n inicial docente de Educaci\u00f3n Infantil en una universidad espa\u00f1ola, destaca el trabajo de los elementos de la CDC<\/strong> Pensamiento cr\u00edtico sobre el mundo digital y Producci\u00f3n medi\u00e1tica (cr\u00edtica), esta \u00faltima especialmente vinculada a la toma de conciencia sobre la autor\u00eda digital y las licencias abiertas. La cita que sigue pertenece al grupo focal con alumnado post-implementaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica:<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor ejemplo, yo qu\u00e9 s\u00e9, una app como el Canva, por ejemplo, que yo he utilizado mucho para hacer trabajos, no me hab\u00eda dado cuenta nunca del apartado, que pon\u00eda IA. Ahora cuando entro a una aplicaci\u00f3n, me doy cuenta, por ejemplo, si pone IA o lo del CC, copyleft, copyright, no me fijaba. Y ahora me fijo. Al final es esto. Cuanto m\u00e1s trabajas, m\u00e1s competente te haces en todos los \u00e1mbitos\u201d.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis de los artefactos del alumnado muestra un desarrollo todav\u00eda incipiente \u2014de nivel A\u2014 en aspectos como la explicitaci\u00f3n de la infraestructura tecnol\u00f3gica detr\u00e1s de la IA o el reconocimiento de la autor\u00eda digital, lo que es coherente con tratarse de una pr\u00e1ctica puntual de tres horas. <\/p>\n\n\n\n

Desde la perspectiva de la agencia<\/strong>, predominan los recursos contextuales y participativos \u2014el valor que el alumnado otorga a compartir y reutilizar las propuestas de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras a trav\u00e9s del Padlet<\/em>\u2014 y los recursos relacionales, vinculados al trabajo en grupo. El profesorado, por su parte, valora especialmente que la secuencia de tareas (investigar, elegir, analizar, proponer, autoevaluar) estuviera claramente pautada, y destaca las dificultades en la profundizaci\u00f3n cr\u00edtica y el compartir, as\u00ed como la necesidad de gu\u00eda e impulso por su parte.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El lienzo del CoDiCri ACAD Toolkit muestra el enfoque pedag\u00f3gico, las tareas de conocimiento de alumnado y profesorado, el dise\u00f1o de la interacci\u00f3n social y los espacios y recursos empleados, tanto durante la fase de dise\u00f1o como su referencia en la implementaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PEA centrada en el an\u00e1lisis cr\u00edtico de apps de IA generativa para su aplicaci\u00f3n en propuestas did\u00e1cticas.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[73],"tags":[46,50,48],"class_list":["post-1772","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pea-disenos","tag-cdc-pensamiento-critico-sobre-el-mundo-digital","tag-pea-pedagogica-centrada-en-aprendiz-y-contenido","tag-pea-pedagogica-centrada-en-aprendiz-y-proceso"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1772","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1772"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1772\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3129,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1772\/revisions\/3129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1772"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1772"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1772"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}