DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n El docente proporciona acceso a los materiales en abierto, graba las sesiones de clase para que los estudiantes puedan acceder en cualquier momento a esa informaci\u00f3n (flipped classroom). Repositorio de materiales. Pol\u00edticas (materiales que incluyan) derechos y regulaciones (materiales, licencias de datos). Juegos en red. IA generativa.<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los estudiantes trabajan en equipos colaborativos de 3 personas supervisados por el docente de la asignatura en la programaci\u00f3n de un videojuego que tendr\u00e1n que presentar a un concurso internacional de videojuegos. El docente supervisa, gu\u00eda y orienta el trabajo de los equipos a lo largo de todo el proyecto. El profesorado lleva a cabo apoyo al estudiantado acad\u00e9mico\/personal. El videojuego es evaluado por el docente pero tambi\u00e9n por el jurado del concurso (persona externa al equipo y a la clase pero con responsabilidad).<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los estudiantes tienen que aprender a programar un videojuego para un concurso sobre videojuegos organizado por la Universidad pero de car\u00e1cter internacional que se celebra anualmente. El estudiantado lleva a cabo tareas de desarrollo de habilidades t\u00e9cnicas aprender a hacer X con herramientas\/dispositivo digital. El estudiantado lleva a cabo presentaci\u00f3n abierta de resultados. El profesorado lleva a cabo evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje basado en proyectos.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Grado de Ingenier\u00eda Multimedia<\/p>\n\n\n\n Equipos colaborativos de estudiantes que se encargan como parte de un proyecto de clase de programar un videojuego para una videoconsola antigua (p.ej., Amstrad, Gameboy).<\/p>\n\n\n\n El estudiantado lleva a cabo presentaci\u00f3n abierta de resultados mediante la presentaci\u00f3n de esa creaci\u00f3n a un concurso internacional de videojuegos. El videojuego es evaluado en clase por el docente pero tambi\u00e9n por el jurado de expertos del concurso. El estudiantado lleva a cabo actividades aut\u00e9nticas en relaci\u00f3n con su realidad o contexto.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Programaci\u00f3n de un videojuego \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
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