DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Espacio online, WebQuest del profesor que explicita: (1) introducci\u00f3n en la descripci\u00f3n de la tarea, (2) c\u00f3mo realizar el proceso, (3) consideraciones que deben tener al estudiante el proceso que tienen que llevar a cabo, (4) competencias a desarrollar. OER. Libros de texto en abierto (documentaci\u00f3n, libros, art\u00edculos, manuales, informes). Material sobre Software libre. R\u00fabrica de evaluaci\u00f3n (sobre lo que se pide en la gu\u00eda e infograf\u00eda). Foros de discusi\u00f3n en l\u00ednea (estudiantes comentan su experiencia, sus dificultades).<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo individual, estudiante asume un rol, profesora dentro de la asignatura (tutor\u00edas continuas, en grupo con 4 o 5 estudiantes aunque el trabajo es individual). Estudiante que ejerce su autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n El estudiantado b\u00fasqueda y explora fuentes sobre entornos tecnol\u00f3gicos de ense\u00f1anza-aprendizaje, crea y produce una gu\u00eda y una infograf\u00eda, presentaci\u00f3n abierta de los resultados (CC).<\/p>\n\n\n\n El profesorado proporciona una estructura y extensi\u00f3n para el informe.<\/p>\n\n\n\n Temporalizaci\u00f3n: 3 semanas, intensivo.<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje aut\u00e9ntico.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n M\u00e1ster online en Educaci\u00f3n Digital<\/p>\n\n\n\n Gu\u00eda e infograf\u00eda orientada a los centros educativos de su comunidad aut\u00f3noma para que puedan desarrollar planes de educaci\u00f3n digital sostenible. Rol de consejer\u00eda de educaci\u00f3n (sostenibilidad y tecnolog\u00eda educativa). La infograf\u00eda es un dec\u00e1logo de los 10 principios que ellos extraen de la gu\u00eda para que un centro pueda ser denominado como digital y sostenible.<\/p>\n\n\n\n Tiene que ver con un plan de educaci\u00f3n digital, debe tener una serie de principios basados en la equidad, la justicia y cuestiones de car\u00e1cter medioambiental.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Gu\u00eda orientada a los centros educativos de su comunidad aut\u00f3noma para que puedan desarrollar planes de educaci\u00f3n digital \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n