DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Espacio online, WebQuest del profesor que explicita: (1) el proceso que tienen que llevar a cabo, (2) c\u00f3mo se va a evaluar el producto que elaboren y (3) las competencias que desarrollan con esa actividad. IA generativa (que puedan favorecer creaci\u00f3n del guion). OER. Juegos en red. R\u00fabrica de evaluaci\u00f3n (norma UNE sobre calidad recursos educativos digitales sintetizada). Contexto personal (refiri\u00e9ndonos a que algunos son maestros en activo, sus aulas donde se les anima a utilizar los REA). Herramientas colaborativas online. Herramientas de comunicaci\u00f3n online.<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo en grupo de 3 o 4 estudiantes, profesor dentro de la asignatura (tutor\u00edas continuas, semanales o a demanda). Estudiante que ejerce su autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n El estudiantado lleva a cabo actividades de pr\u00e1ctica, \u201chacer\u201d, crear, presentaci\u00f3n abierta de resultados (CC).<\/p>\n\n\n\n En las tutor\u00edas se anima al estudiantado a llevar a cabo autoevaluaci\u00f3n o revisar la r\u00fabrica, pero no se pide que lo hagan.<\/p>\n\n\n\n El estudiantado lleva a cabo actividades aut\u00e9nticas, relacionadas con su contexto o realidad (muchos estudiantes son educadores en activo y se les anima a utilizar el REA creado para que tenga sentido).<\/p>\n\n\n\n El profesorado realiza andamiaje al conocimiento, gu\u00eda, lleva a cabo feedback despu\u00e9s de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Actividad dirigida a mejorar la motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Temporalizaci\u00f3n: 3 semanas, intensivo.<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje aut\u00e9ntico y significativo, aprendizaje entre iguales, aprendizaje centrado en el estudiantado.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n M\u00e1ster online en Educaci\u00f3n Digital<\/a><\/p>\n\n\n\n Dise\u00f1o de un REA en eXeLearning (juego o juego de tablero los \u00faltimos a\u00f1os), que luego se les invita a utilizar y compartir ya que le ponen una licencia CC. El profesor ense\u00f1a los 4 mejores REA a otros estudiantes el siguiente a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dise\u00f1o de un REA en eXeLearning (juego o juego de tablero) \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n