DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Blog, herramientas colaborativas online, espacios online, entornos as\u00edncronos, herramientas de comunicaci\u00f3n online, materiales multimodales, OER, videos, Youtube, herramientas para la creaci\u00f3n de materiales multimodales, portafolios digitales. <\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Estudiante con responsabilidad en la tarea, trabajo individual, estudiante que ejerce su autonom\u00eda, estudiante comprometido con la comunidad (cuando muestra c\u00f3mo resolver un problema inform\u00e1tico), comunidad de aprendizaje, iguales-personas compa\u00f1eras.<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde el estudiante: actividades aut\u00e9nticas relacionadas con su realidad o contexto (c\u00f3mo resolver problemas inform\u00e1ticos\/t\u00e9cnicos); actividades de pr\u00e1ctica; lectura multimodal; colaboraci\u00f3n entre iguales; creaci\u00f3n y producci\u00f3n de videos y narrativas; diario con aprendizaje, reflexiones y toma de decisiones; generaci\u00f3n de conocimiento; presentaci\u00f3n abierta de resultados; participaci\u00f3n activa; tareas de desarrollo de habilidades t\u00e9cnicas; resoluci\u00f3n de problemas. Desde el profesor: evaluaci\u00f3n formativa, apoyo al estudiantado, fomento de la participaci\u00f3n, feedback.<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, Aprendizaje aut\u00e9ntico, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje centrado en el estudiante, Aprendizaje entre iguales, Aprendizaje servicio (pone al servicio de la comunidad la forma de resolver problemas inform\u00e1ticos\/t\u00e9cnicos).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n El estudiante crea un perfil profesional, haciendo uso de un blog o portafolio digital abierto. En este espacio comparte sus aprendizajes y la forma en que resuelve problemas inform\u00e1ticos\/t\u00e9cnicos derivados de las pr\u00e1cticas que realiza en el curso, indicando los procedimientos seguidos para resolver los problemas. Para esto crea materiales, por ejemplo, v\u00eddeos ilustrativos, y puede crear tambi\u00e9n un canal en Youtube. Los estudiantes participan comentando y haciendo sugerencias a las publicaciones de sus compa\u00f1eros. Todos los materiales se crean con licencia CC BY SA o CC BY. Cuando se trata de videos, algunos comentarios se hacen directamente en Youtube y otros en el blog o portafolio digital. Con esta actividad, a trav\u00e9s del portafolio el estudiante enriquece su curr\u00edculum, el cual podr\u00e1 presentar luego como aval de su conocimiento, como un repositorio donde muestra lo que sabe y lo que aporta a la comunidad. El profesor entrega directrices sobre c\u00f3mo entregar los productos, y eval\u00faa el aporte, el producto, y la interacci\u00f3n y construcci\u00f3n de un conocimiento compartido. <\/p>\n\n\n\n
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Creaci\u00f3n de un perfil profesional donde se compartan aprendizajes y pr\u00e1cticas \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
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