DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n REA. Repositorios de materiales (les ense\u00f1a el eAprendizaje de REA de la Junta de Andaluc\u00eda y el de INTEF). Espacios online del centro (Campus Virtual). Herramientas colaborativas online (Padlet).<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo en grupos, profesora dentro de la asignatura proporciona feedback (va pasando grupo por grupo), estudiante que ejerce su autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n El estudiantado lleva a cabo actividades de pr\u00e1ctica, \u201chacer\u201d, crear. Participaci\u00f3n activa. Presentaci\u00f3n abierta de resultados (Padlet). Autoreflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El profesorado fomenta la participaci\u00f3n haci\u00e9ndoles preguntas de reflexi\u00f3n, haci\u00e9ndole bueno que observen c\u00f3mo est\u00e1n montados, que hilo narrativo que contienen cada REA seleccionado por la profesora de los repositorios.<\/p>\n\n\n\n La profesora tambi\u00e9n fomenta la participaci\u00f3n a trav\u00e9s de actividades sobre estos REA. A partir de un REA generan una actividad (una adaptaci\u00f3n de las que ya proporciona el REA o una actividad propia).<\/p>\n\n\n\n Evaluaci\u00f3n y feedback a s\u00ed mismos. Al final comentan \u00bfqu\u00e9 dificultades han encontrado? \u00bfqu\u00e9 le parece m\u00e1s interesante? \u00bfc\u00f3mo podr\u00edan modificar?<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje basado en la indagaci\u00f3n\/investigaci\u00f3n, aprendizaje aut\u00e9ntico.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n M\u00e1ster de Secundaria \u2013 Asignatura de Complementos para la formaci\u00f3n disciplinar en Lengua y Literatura. Lat\u00edn y Griego. La profesora se encarga de la parte de Lengua, Literatura, Lat\u00edn y Griego lo llevan otros profesores. PAPER: Recursos Educativos Abiertos (REA) en la formaci\u00f3n inicial docente: aproximaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la ense\u00f1anza de Lengua.<\/p>\n\n\n\n Conocimiento y uso de repositorios de REA institucionales (INTEF y Junta de Andaluc\u00eda).<\/p>\n\n\n\n Conocer los dos repositorios de REA (INTEF y Junta de Andaluc\u00eda), que puedan hacer uso de ellos, incluso llev\u00e1ndolo a su clase y adapt\u00e1ndolo o incluso animarlos a crear sus propios recursos.<\/p>\n\n\n\n Hay una actividad final que es crear su propia situaci\u00f3n de aprendizaje, lo hacen en anal\u00f3gico, pero s\u00ed siguen el esquema de los REA.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
Conocimiento y uso de repositorios de REA institucionales (INTEF y Junta de Andaluc\u00eda) \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
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