DISE\u00d1O DEL ESCENARIO DE APRENDIZAJE<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aspectos materiales (recursos materiales y tecnol\u00f3gicos necesarios, espacios,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Entornos as\u00edncronos, Espacio online. OER. R\u00fabrica de evaluaci\u00f3n. Herramientas colaborativas online. Herramientas de comunicaci\u00f3n online. Redes sociales. Repositorios de materiales. Curaci\u00f3n de contenido.<\/p>\n\n\n\n Aspectos sociales (agrupamiento, roles,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo en grupos colaborativos, profesor dentro de la asignatura (resoluci\u00f3n de dudas, va pasando por los grupos conectados online a la sesi\u00f3n). Estudiante que ejerce su autonom\u00eda (materiales compartidos y entorno as\u00edncrono).<\/p>\n\n\n\n Aspectos epistemol\u00f3gicos (tareas, secuencia, temporalizaci\u00f3n, modalidad,\u2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n Presentaci\u00f3n abierta de resultados (CC). B\u00fasqueda y exploraci\u00f3n de fuentes. Proyectos grupales\/colaborativos. Curr\u00edculo, evaluaci\u00f3n (formas y valoraci\u00f3n). Reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n El profesorado realiza andamiaje al conocimiento, gu\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Temporalizaci\u00f3n: sesiones de hora y media, 3 d\u00edas a la semana.<\/p>\n\n\n\n Aproximaciones pedag\u00f3gicas<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Aprendizaje activo, aprendizaje aut\u00e9ntico y significativo, aprendizaje entre iguales, aprendizaje centrado en el estudiantado.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n CARACTER\u00cdSTICAS DE LA IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Grado en Educaci\u00f3n Primaria<\/p>\n\n\n\n La profesora describe una actividad did\u00e1ctica con estudiantes de educaci\u00f3n que consiste en analizar y reflexionar cr\u00edticamente sobre materiales educativos disponibles en redes y repositorios abiertos, como los proyectos presentados a los premios Espiral. A partir de la r\u00fabrica de este mismo premio, elaborada por ella misma como miembro del jurado, el alumnado valora aspectos metodol\u00f3gicos, curriculares y cognitivos de los recursos seleccionados, fomentando una cr\u00edtica constructiva y pedag\u00f3gica. El trabajo se realiza de forma colaborativa y en l\u00ednea, con documentos compartidos accesibles para todo el grupo, incluidos los estudiantes que siguen la clase en diferido.<\/p>\n\n\n\n La actividad se desarrolla mayoritariamente en peque\u00f1os grupos durante las sesiones en directo. Se fomenta la participaci\u00f3n activa mediante exposiciones en las que cada grupo comparte su trabajo y se generan nuevas ideas de forma colectiva. Se prioriza la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica profunda, m\u00e1s all\u00e1 del atractivo visual de los materiales, para identificar buenas pr\u00e1cticas y mejorarlas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n An\u00e1lisis cr\u00edtico de REA (Premio Espiral) \u00a9 2025 por CoDiCri est\u00e1 bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0: https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/deed.es<\/a> <\/em><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/recercacompetecs.udl.cat\/codicri\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/pdf-e1749841583385.png\")
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